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从那以后，我便和这位老师结下了不解之缘，她不仅给我介绍了许多值得一读的好书，而且还教给我许多编辑业务方面的宝贵经验，可以算做我走上编辑道路的一位启蒙老师。而“麦当劳的W”的故事，在我的心目中，也成为一段温馨而又美好的回忆，因为我知道，那只不过是老师的一时口误而已。 。。
路标5：老师（3）
嘲笑老师的愚蠢，其实就是在显露自己的无知，老师再差，也比学生强。无论什么样的老师，自然会有其自己擅长的专业、方向，对学科领域也自然会有自己的见解，这种见解或许是深刻的，或许是肤浅的，但是与我们学生相比，总是深刻的。有幸遇到一位“道行”深的老师，是我们的幸运，要倍加珍惜，认真聆听其谆谆教诲；而如果遇到一位“道行”浅的老师，也不必埋怨，或者消极抵抗（比如上课睡觉、逃课），而是要积极与老师交流，探求其背后的东西。毕竟课堂上所能讲授的，只是最基本的一些知识，要想学到更多，“师傅”领进门后的“修行”，还要靠自己，这种“修行”，很重要的一个方面就是要把老师当做一座金矿，通过与之交流，不断挖掘，丰富和扩大自己知识储备。当然，这种挖掘，不仅包括学识，也包括为人处世和道德层面的。总之，记住：老师再差也比学生强，你之所以会上课睡觉，只能说明两个问题：一是你思想上的懒惰，二是你还没有找到正确的学习方法。
赶快转变思维，辩证地看待老师的“有为”与“无为”，你的大学生活才会终有所得。
你的毕业论文导师很重要
在大学期间，做好专业学习和社会实践的同时，请别忘记要同时了解你未来的导师。也就是说，选择导师很重要，因为选择了一位适合自己的导师，就意味着你能够相对轻松顺利地完成自己的学业。这个不管是本科还是研究生都非常重要。名师出高徒，选择名师你才可能成为高徒，当然这里的名师不是指名气，而是指学问与人品俱佳的老师。
“A4纸工作法”的源起
在大学校园里，遇到一位好老师比什么都重要。尤其是在大四写论文时，找到一个适合自己的、负责任的好老师就更为重要。
毕业论文，是我们要花费很长时间和精力要去研究的一个题目或者问题，这个题目不仅代表着大学四年我们的兴趣所在，更重要的是，它很可能成为我们将来就业时重要的奠基石。针对毕业论文题目的研究，我们可能要做成千上万次实验，要做上万次的调查，查阅上百本的二次文献，博采众多的观点和研究，才能最终形成自己的观点。而这一过程，不仅锻炼了我们的写作能力，更重要的是让我们掌握了写作的方法。
记得我当时写毕业论文，光是开题报告，就弄了三次。我的毕业论文指导老师朱老师，是一位非常严谨的老师。在开题阶段，我整理四年的学习心得，并且结合我平时重点关注的出版话题，归纳整理出三个题目。心想，三个选其一，我总能有一个会过关的。所以满怀信心地交了上去。
可是没想到，和朱老师几次来往，她对我的三个题目都不满意。说是思路不对，我的毕业论文缺少章法，思路过于陈旧，只是套用了“提出问题——分析问题——解决问题”三段论的简单模式，作为一篇发表在杂志上的文章，这样的思路还可以，但是如果作为一篇毕业论文，就显得过于单薄了。
听完，我很是失落。心想，这可是我四年苦苦思索的心得啊。竟然就这样被老师一下否决了！当时，就想：这个朱老师还真不是一般的严格，早知道不选她做导师了。心里虽然有这样那样的不情愿，但是毕业论文总不能不做啊，所以我硬着头皮找到朱老师面谈，希望能从她那里得到一些启发。
路标5：老师（4）
见到朱老师，刚聊了几句，就发现其实她并不是那么严肃的人，她人其实是非常善良的，只是以前和她交流得少。说话不多，但句句都很精练、到位。朱老师非常耐心地告诉我，毕业论文应该怎么写，并且指出，一篇优秀的学士论文，光有新的观点是不够的，最重要的是有正确的研究方法。对学士论文来讲，创新不是第一位的，不要挖空心思去追求标新立异，做好踏实的基本功、研究思路和方法正确才是最重要的。并且，还找出了学长的优秀毕业论文给我讲解，告诉我他们的可取之处。最后，还帮我理顺了思路，当场确定了论文题目，还帮我列了参考书籍的书目。一下子，我的写作思路豁然开朗。
在朱老师的引导下，我顺利完成了毕业论文的写作。而有的同学由于“急功近利”，想早早完成毕业论文写作，开始没有与导师充分沟通，由于缺少正确的思路，框架搭错了，最后只得重新来过。
通过这次毕业论文的写作，我觉得最大的收获并不是成功写成了一篇毕业论文，而是我懂得了无论做什么事情，都要有一定的方法。做事情要有条理，一步步来，先把框架搭起，然后再往里填充，这样最起码大体的思路就不会错了。换句话说，做事情要有“纲领”做指导。这个道理简单，似乎大家都明白，但是真正能做到的却很少。其实这个方法很好用，比如现在，每天上班前，我都会早几分钟到办公室，静下心来，坐在办公桌前，在大脑里把今天要做的事情认真整理一遍，哪件事先做，哪件事后做，今天必须要完成哪些工作，把这些都清清楚楚在A4纸上陈列出来。接下来一天的工作便会井井有条，这就是我所谓的“A4纸工作法”。而这一方法，就是朱老师在指导毕业论文中教给我的。也正是靠着这一方法，我每天的工作都很有条理，做完一件事情，我会在上面画个“√”，一天下来，也很有成就感。
不要因为自己是一只鹰而感到羞愧
我出生在南方沿海的一个渔岛。小时候，虽然我的家庭条件与同村其他人相比，并不是特别差，但是随着年龄的增长，我愈来愈感觉到外面的世界很大，而自己生长的地方是那么的偏僻、狭小。看着书上和电视里提到的精彩世界，我除了羡慕，心里还有一种暗暗的失落：难道我的人生只能和身边大部分的人一样，靠着种那三亩田、打那七方鱼，然后到了二十来岁娶妻生子，就这样过完一辈子？难道我人生的“起点”和“终点”这么的单一？
抱着这种不甘心的态度，我努力学习，终于考上了北京的一所大学。顿时，觉得心里豁然开朗，视野也扩大了许多。刚开始的日子，也跟其他同学一样，浑浑噩噩地过着，并且初来北京的那种热情与新鲜已经逐渐褪去，取而代之的是对未来的不确定的恐慌。现在找工作这么难，怎么办？就读的学校不是重点名牌大学，怎么办？未来到底要做什么呢？是回到老家，那个最初的起点，还是在北京随便找个小单位作为一个新的起点？
刚好，在大三下学期，我的一位大四师兄所在的单位要招一名兼职，于是我很幸运地找到了一个锻炼自己的好机会。在长达一年的兼职实践中，我对自己将来所从事的出版行业有了粗浅的认识，刚开始的时候非常兴奋，心里期盼着自己能够在这个行业里大干一场，可是通过实践我却发现，原来出版并不是我所想象的那样子，其过程也是异常繁琐，有些细节更是索然无味。于是，我开始感到迷茫。这时，我鼓起勇气给我的大学毕业论文导师朱老师发了一封邮件，详细地讲述了自己的苦恼：这个行业曾经在我心中是一种神圣的工作，但是现在很多事实却让人感到庸俗，周围的环境和事物的运行规律与我理解的也完全不同，我感到很无力，也不知道该怎么办……
路标5：老师（5）
朱老师回信了，信中从一个网站上转载了一个小故事：
从前，有一只鹰蛋不小心落到了鸡窝里，被当成鸡蛋孵了出来。从出生那天起，它就与鸡窝里的兄弟姐妹们不一样：没有五彩斑斓的羽毛，不会用泥灰为自己洗澡，不会三啄两扒就从土里刨出一只小虫来。矮小的鸡窝总是碰它的头，而小鸡们总是笑它笨。它对自己失望极了，于是跑到一处悬崖上，想跳下去结束自己的生命。但当纵身跃下的时候，它本能地展开了翅膀，结果飞上了云天。它这才发现，自己原来是一只鹰，鸡窝和虫子不属于它。它为自己曾因不是一只鸡而痛苦的往事感到羞愧……
你没有必要因为自己是一只鹰而感到羞愧！做一个有责任心的商人比做一个迂腐的文人更可贵！
看了这封回信，我的心中豁然开朗起来。是啊！为什么我就不能从世俗的眼光中跳出来呢？能够将自己对出版的抱负与盈利结合起来，不是更有价值的一件事情吗？心中仍然保存着对出版的激情，而没有被利益蒙蔽双眼，并不能说明我不入流，说不定正是我的优点呢！从此以后，我便不再因为对别人的不认同而痛苦绝望甚至是扭曲自己。
在接下来的几年里，我改变思维、转换心态，同时不断提升自己的能力，踏实地做好每一件事。毕业论文导师在信末尾的那两句话，也成了我经常勉励自己的座右铭。
导师的作用就是这样简单，但又是无比重要。有时候，他们一句看似简单而又平凡的话，对于我们来讲却有着无比寻常的意义！
找一个和你志同道合的老师做朋友
老师并非是不食人间烟火的圣人，而是和我们一样吃五谷杂粮的凡人。放下心中的包袱，解开心结，抛弃害怕与老师交流的心理，勇敢地迈出与老师成为朋友的第一步，你会发现，其实老师也在以同样的心情准备接纳你、拥抱你。
老师真的可以成为朋友吗
和老师成为朋友，找一个志同道合的老师做朋友，与老师保持着朋友般的关系，相信每个同学都希望能够找到一个这样的老师，但是，我们在内心深处这样“幻想”的同时，又会出现无数个消极的声音来告诉我们“不可能！”，为什么？
中国传统的教育制度，使老师和学生之间仿佛有了一层“可悲的厚障壁”。我们要尊敬师长，见面要对老师鞠躬问好，这仿佛是在小学生守则里面就有的。当然，我并不是说这样做是不对的，学生对老师尊敬，是无可厚非的事情。但是如果过于强调老师和学生的不对等，则会使师生的关系疏远，不能做到真正意义上的交流。
中学时代，由于年龄的差距，在老师眼里，我们或许还是个孩子，所以即使我们想和老师交流，也可能只限于学习、知识或者简单的生活中小事情的沟通上。这种情况下，老师也成为我们的长辈，由于这种“辈分”的关系，我们和老师之间也难免会有“代沟”，在有些事情上，也许根本无法进行更加充分的交流。所以，从我们的内心深处，既有一种想和老师成为朋友的渴望，同时又有一种无限的疑问——学生真的可以和老师成为朋友吗？
但是，当我们走进大学校园后，情况变得大不一样了。前面曾经多次说过，大学校园是一种开放的学习环境。在这里，你不仅可以遇到来自五湖四海的同学，也会有各种各样的老师。年长的、年轻的、开朗的、沉稳的、学术型的、实战型的、讲课风格幽默的，还有上课比较沉闷的……与此同时，我们自己也在悄然发生着变化，随着我们年龄的增长，我们与人相处的技能也在不断提高，我们的内心也在不断成长和成熟着，在这种情况下，我们和老师就有着一种对话的可能。因为我们和老师之间不再是完全对立的关系，而是有了更多的对话空间。我们不仅可以和老师就一些学习上的问题进行交流，也可以就生活上、甚至情感上的一些事情进行交流。大学校园，就是一个微型社会。当我们走向社会时，也会遇到各式各样的同事，大学校园里的老师，在某种意义上就像我们的同事，我们共同生活在大学校园里，共同演绎着大学生活，我们因为有了老师，才会有各种各样新奇的想法并得到解答，而老师也正因为有着各种各样的学生，而不断改进着自己的教学和生活方式。
路标5：老师（6）
所以，我们完全可以以一种平等的心态去和老师交往。对老师保持应有的尊敬，不是因为他是我们的老师，而是因为他是我们自身之外的另外的个体，这时的尊敬是平等关系之下的尊敬，就像我们对待自己的朋友一样。消除了对老师的敬畏，才有可能与老师保持平等对话的基础，也才有可能与老师交心，成为朋友。
大学生活中，学习上的问题已经不是最主要的问题。由于背井离乡，我们可能在生活、情感上遇到的问题远比学习上遇到的问题更多。中学时代的学习