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校园菜鸟到职场大树的成长心得:大学路线图-第2章

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  我读大学的时候,是80后刚开始上大学,那时的学生,比起现在,应该说自理能力还算稍好一些。但是,其中也不乏一些“让人放心不下”的。我的一名女同学便是其中的一位。
  张达来自哈尔滨,是家中的独生女。刚刚入学开始军训,父母亲便心疼自己的孩子。其他同学的家长都是在安顿好孩子之后便先后离开了北京。而张达的父母在我们正式开始军训一个礼拜之后,还留在北京。我们在操场里接受训练,张达的父母就在旁边的树阴下“观摩”。在训练的空隙,父母赶紧跑上前去送水擦汗,嘘寒问暖,并且时不时地跑去跟班主任和训练员交流一下,提议减轻孩子们的训练强度。书 包 网 txt小说上传分享

路标1:入学(3)
起先,学校的老师还表示可以理解父母的一片苦心,并特地派班主任与张达的父母做深入的交流,劝他们放心地把孩子交给学校,老师们会对所有的学生负责,并答应会对张达“特别关注”,希望他们能够早日离开学校,以免给其他同学带来思想压力。张达的父母虽然表面上表示非常赞同和支持学校老师,但是却迟迟没有离开北京。
  张达父母在北京的这段时间,我们也经常看到张达的妈妈在食堂帮她打好饭菜,等她吃完后再帮她洗碗等情景,一开始同学们还或多或少地议论一下,但是后来,大家也开始慢慢变得习惯了。后来张达的父母不但没有离开,反而在离学校不远的地方租房子住下来,据说他们要等到放心张达一个人生活为止。
  在这里,我不想引发一场“张达的父母究竟该不该这样做”的大讨论,更不会多想“难道她的父母不用工作吗”之类的问题,而仅仅是想站在大学生的立场上,引导大家思考一下“大学生该如何培养自己的自理能力和独立人格”的问题。
  虽然贵为家中的“独生子”、“独生女”,是家庭生活的中心,但是父母不可能跟随我们的一生。他们终有一天会变老,甚至需要我们做子女的去照顾。自私一点讲,即使我们不用费尽心思去照顾两鬓斑白的父母,我们总要自食其力吧?作为社会的佼佼者,身为大学生的我们总不会想让自己碌碌无为地过一生吧?既然想让自己的人生有价值,就需要在大学时期好好规划。
  十年前风靡一时的电视剧《流星花园》相信你一定不陌生。不知道有多少校园女生为道明寺的帅气和痴情所迷倒,也不知道有多少同学为杉菜的“杂草”精神所振奋和感动,除了在感叹并祝福他们两个的爱情之外,相信这部电视剧给我们留下更深刻印象的便是杉菜的顽强、不卑不亢的自立精神,这正是独立人格的魅力。
  拥有独立的人格,不仅是要从生活上学会自立,能够离开父母的呵护茁壮成长,更重要的是要学会从精神上独立,能够独自面对生活的各种挑战。这种独立,不单是吃完饭自己要洗碗筷,扣子掉了自己能缝上,更重要的是学会独立思考。这正是在大学期间我们每个人应该着重培养的能力。
  大学生活,学习当然还是首要的任务,父母供我们上大学,花费了很多金钱和心血,顺利完成大学学业是每个学生应尽的本分,也是最基本的义务。然而,这绝不代表着学习就是大学生活的全部!
  大学,大学,是要做“大学问”的地方。这“大学问”,更多包含的是做人做事的道理和独立生活的技能。找准目标,完成自己独立人格的培养,才是大学生活的重中之重。
  重树价值观、人生观、世界观
  进入大学,意味着一段新生活的开始。站在这崭新的起跑线上,需要你全新的定位,全新的选择,全新的价值观、人生观、世界观。
  了解自我——给自己做一次全新的整理
  高中时代,我们已经学过哲学课。老师告诉我们要树立正确的世界观、价值观和人生观。尽管这些东西听起来玄之又玄,但对我们来说却是金玉良言,句句真理。
  信念的力量对一个人的影响是巨大的,有时也是我们无法估量的。我们常说:“心态决定命运。”品味其意义,说的就是人生观、价值观对一个人的影响。
  高中的时候,虽然我们每天都在学习什么样的人生观才是正确的,什么样的价值观才是可取的,还为此展开了许多次的讨论。然而,高中时代的我们,由于学习的压力和心智的不成熟,还很难说我们已经有了自己的人生观、价值观。那个时候,考上大学似乎是我们人生最重要的事情,至于考上大学之后,路该怎样走,很少有人认真思考过这个命题。书 包 网 txt小说上传分享

路标1:入学(4)
但是,当我们顺利走进大学校园以后,便不得不重新审视这个问题。未来将何去何从?该怎样握紧手中的画笔,在自己青春的篇章上留下浓墨重彩的一笔?准备在大学中过一种怎样的生活?
  高中时我们期盼进入大学,认为大学是天堂,可以逃课,可以谈恋爱,可以去图书馆,可以加入各种各样的社团,大学的生活是多姿多彩的,而中学时代的生活却是黑白的;可是也有人说,大学是地狱,四年的生活浑浑噩噩,麻木而毫无目的的生活使人丧失了斗志,甚至放弃了对社会、对生活的憧憬和向往。为什么会有如此截然相反的观点?
  原因很简单:树立了什么样的世界观、价值观和人生观,就会收获什么样的大学生活!
  所以,从迈入大学校门的那一刻起,告诉自己:我的人生从这里重新开始!无论以前是什么样的性格,有什么样的过去,没关系,在这里,一切将重新开始。只要有足够的勇气,路就会在脚下不断延伸。
  思考人生——按照新的目标重新上路
  美国哈佛大学30多年前曾做过一项调查,内容是个人目标的设定情况。调查数据显示,没有目标的人有27%,目标模糊的人有60%,短期目标清晰的人有10%,长期目标清晰的人只有3%。30年后哈佛大学研究了这些调查对象的情况,结果发现,第一类人几乎都生活在社会的最底层,长期在失败的阴影里挣扎;第二类人基本上都生活在社会的中下层,他们没有多大的理想和抱负,整日只知为生存而疲于奔命;第三类人大多进入了白领阶层,他们生活在社会的中上层;只有第四类人,他们为了实现既定的目标,几十年如一日,努力拼搏,积极进取,百折不挠,最终成了百万富翁、行业领袖或社会精英。
  目标对于一个人的成功有极其重要的作用。有了目标,才有动力,才有成功的可能;没有目标,便不知道人生该何去何从,生命的质量也会降低。大学时代,正是展望未来,制定自己宏伟人生目标的重要阶段。
  设计人生就是要对人生实行明确的目标管理。如果没有目标,或者目标定位不正确,你的一生必然碌碌无为,甚至是杂乱无章。做好人生设计,很重要的是把握两点:一是善于总结,一是善于预测。对过去进行总结和对未来进行设计并不矛盾。只有对自己的过去进行好好地梳理、反思,才能找出不足,继续发扬优势。这样,在做人生设计时,才能扬长避短。对未来进行预测,就是说要有前瞻性的观念和能力。假如缺少了前瞻性观念和能力,人将无法很好地预见自己的未来,预见事物的动态发展变化,也就不可能根据自己的预见进行科学的人生设计。韩愈说:“凡事预则立,不预则废。”这句话是很有道理的,一个没有预见性的人,是不可能设计好人生,走好人生的。
  还有一点必须记住,那就是设计好人生的前提是自知、自查。了解自己,了解环境,这是成功的法则。知己知彼,方能百战不殆。对自己有了客观的认识,才能有的放矢地进行人生设计,对自己合理定位。每个人都有自己的优势和不足,对自己期望过低、过高都不利于成长。
  设计人生不能盲从,也不能一味地服从与遵从既定模式。设计目标是为了实现,而不是为了设计而设计。设计只是一种手段,不是我们要的结果。因此,我们需要变通,注意因事因时因地的变化。设计也不是屈服,设计的主动权要掌握在我们自己的手中——我的人生我做主,用自己手中的笔画出最美丽的图画。txt电子书分享平台 

路标1:入学(5)
高中时候,为了使自己的学习不断进步,我曾这样激励自己:给自己设立A、B、C三个目标,分别代表高、中、低,我要求自己努力达到A类目标,但是事实上最终结果我却只能达到B类目标,虽然如此,我的成绩还是有了一定的进步,从这个意义上讲,我仍旧是成功的。所以,趁着我们还年轻的时候,要尽量勇敢、大胆地为自己设立更高一点的目标,即使达不到,我们也会有所收获。沿着既定的目标,坚定前行,你会发现,路就在脚下。
  别让大一、大二变成高四、高五
  大学里,没有成天在耳边唠叨你的父母,没有一犯错误就请家长的班主任,没有成堆成山的家庭作业。在大学里,到处是自由的空气,虽然校园像是高中的加强版,却能给你带来更加广阔的空间。你要做的,就是尽快上路。
  高中VS大学之大不同
  从我们走进大学校园的那一刻起,相信每个人都憧憬着自己在大学的美好生活,都希望自己四年后能够昂首阔步走出校园,走向社会。然而,我们对大学生活又有几分猜测,究竟高中生活与大学生活有什么不同?
  第一,高中解决的问题是单一的,大学解决的问题是多样的。
  高中解决的主要问题,就是要考上大学。在高中阶段只要学习成绩好,就算好学生,考上大学就算完成任务。而大学生活中我们却面临着各种各样的新问题。如何适应新的大学生活?如何与老师和同学相处?对自己选择的专业是否真正感兴趣?大学毕业后从事什么样的工作?如何分配大学的时间?是不是要在大学期间谈一场恋爱?这些问题,都是不定向选择题,答案不是唯一的,所以大学需要解决的问题与高中比起来更多了。如果有的问题解决不好,会影响到以后的发展。
  第二,高中的学习内容是有限的,大学的学习内容是无限的。
  高中的学习内容有限,一个高中生用三年时间就能把高中的内容学完。而大学的学习内容是无限的,在大学里,不仅要学习书本知识,还要更加重视动手能力;不仅要掌握本专业的知识,还要尽量拓宽自己的知识面。比如我是学编辑出版的,但是从第一堂课起,老师便告诫我们“编辑出版本无学”,因为将来无论要做哪方面的编辑,仅懂得出书的流程是不够的,还要懂得所编图书相关专业的知识,即使做大众类图书,也要有足够的中文知识、社会常识,否则编出来的书肯定错误百出,无人问津。
  第三,高中时,同学们在竞争中处于绝对优势,大学里,同学们在竞争中处于相对优势。
  在高中,学习成绩优秀是其他同学学习的榜样,可是到了大学,特别是在重点大学,人才济济,高中的学习优势没有了,同学们又在一个新的起跑线上竞争。同时,有的同学在社会活动能力方面特别优秀;有的在文体方面特别优秀;有的动手能力强……在激烈的竞争中,同学们原有的优势被弱化了,具有的只能是相对优势。面临这种现状,及时调整心态就显得更为重要了。
  第四,高中学习是被动的,大学学习安排应该是主动的。
  高中学习总体上来说是被动的,学生基本上是围绕老师的安排、在老师的教育下一步步地学习;而大学则要求同学们主动学习,要“读万卷书,行万里路”,把理论与现实相结合,不断提高自己的分析问题和解决问题的能力。没有主动学习精神,要想在学业上取得成绩是不可能的。

路标1:入学(6)
第五,高中生活是以家庭生活为主,大学生活是以集体生活为主。
  上高中的时候大部分同学住在家里,即使是住校的同学,每个月也能回家,会从父母那里得到更多的关爱,生活上的事不用太操心,与人的沟通能力并不重要。上大学就不行了,同学们远离父母,过着集体生活,一切问题都要自己进行处理。与同学关系处理得好坏,直接影响到自己的日常生活情绪,有时还可能出现严重问题。因此,与人沟通能力的锻炼就显得尤为重要。
  第六,高中时你是未成年人,大学时你已经是成年人。
  在高中,同学们还是未成年人,是民法上限制行为能力人,涉及法律上的事情,有的可以不负责任。但是上大学以后,同学们的年龄一般都在18岁以上,从民法上讲已是完全民事行为能力人,要对自己的行为负全责了。因
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