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只是想爱你(偷情女教师)-第14章

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    诗雅全身轻松,大喜若狂。但她隐忍着,不敢有一丝一毫的外露。
    一会儿工夫,诗雅四周就弥漫起刺鼻的气味。臭,奇臭!诗雅中午吃了大葱,气味中有一种难闻的大葱味,增加了这气味的杀伤力。
    四周的同学都受了伤,纷纷捏住了鼻子。抬起头,古怪地相互看,猜测这秽气的发源地。
    梅水平先是看到学生们捏鼻子的样子,然后就闻到了那刺鼻的秽气。虽然闻到了,但作为老师,他不能像学生那样举止夸张,没有顾忌。他瞪着那些捏鼻子的学生,训到,“都给我把手放下来,捏着鼻子干啥?不就是一个屁吗?值得那样大惊小怪!”
    学生们哈哈大笑,教室里秩序大乱。
    其他学生本来没有闻到这秽气,但听说教室里有人放屁,马上就捂住了鼻子。
    梅水平说过这话,不再看身边的学生,马上移动,转换了位置。——他也受伤了。
    他刚走,身后的学生就对他指指点点。大家一致认为,这个让人难以容忍的臭屁,其最初发源地,应该在老师那里。——不是他,干啥那么卖力地袒护这个屁?不吃盐,怎会发渴?
    同学们很好笑,也很不忿。好笑是老师一本正经的严肃样儿,居然偷偷放屁。不忿是老师放屁了居然还理直气壮,没有一点害羞,也没有一点自责。“还是老师牛啊!虽然是教室,虽然教室里坐满了学生,老师该说话就说话,该放屁就放屁,多潇洒!牛啊。换了咱们大家,谁敢这样?”除了诗雅,其他同学都这样想。
    诗雅呆呆地看着基础训练,暗自庆幸,却不敢有任何表示。
    同学们谁也没有怀疑诗雅。
    由于这个屁,学生们加深了对梅水平的轻视。
    梅水平很无辜,但这些是他自找的。谁让他不会说话,不会做人呢?作为老师,遇到那种情况,完全可以假装不知,悄悄离开。即使看不惯个别学生的表现,说话也应该讲个方式,讲个艺术的,怎能那样直来直去?他那种说法根本就是引火烧身,自找麻烦。
    他这个老师,平时说话的水平就不高,今天喝了酒,兴奋,嘴上缺个把门的,所以说话就更加没有质量。
    一个老师的形象,或美好,或丑陋,都是通过与学生这些看似平常的交往,慢慢累积,树立起来的。
    学生对老师的态度,或好感,或厌恶,也是通过这些看似平常的小事,慢慢累积,建立起来的。
    亲其师才能信其道。学生喜欢老师,对老师有强烈的亲近感,才能相信老师的教导,有利于教学工作的顺利开展。
    反之,学生讨厌老师,这个老师的教学工作便很难进行。
    现在,初二(9)班的学生对梅水平的厌恶已经累积到了难以容忍的程度,而梅水平却浑然不觉。
    于是,就发生了让他尴尬的一幕。

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卷一 31 热闹的辅导课
    梅水平和王昊的矛盾是下午第三节发生的。
    周二下午第三节本来是肖蕾的辅导课,但是被梅水平要走了。梅水平说邻近考试,语文课多上一节少上一节关系不大,语文课的成绩要靠平时学习积累,不能急在一时。因而这节辅导,不如让给他。他的物理有许多概念,需要死记硬背,马上就要考试了,临阵磨枪,不快也光。所以,上物理课好,能提高咱班的总分。肖蕾听他说的有理,就给了他。
    学生们看到梅水平进屋就议论纷纷,听说这节课要改上物理更是反感。反感之下交头接耳叽叽喳喳,左右乱晃前后乱跑。秩序大乱。
    林雅琪站起来大声制止,无效,看一眼王昊希望他帮着维持秩序。但王昊大咧咧坐着,没事人一般置身事外。林雅琪生气,沮丧,无可奈何地坐下。
    肖蕾在教室外面听到屋里秩序混乱,赶忙进入教室。学生们看到班主任来了,马上安静下来。一个个坐姿端正,专注地看着肖蕾。
    肖蕾冷着脸,对着全班学生批评一番,然后让梅水平上课,自己到办公室去了。
    肖蕾出去不一会儿,教室里又传出了嗡嗡声。前面的学生规矩一些,后面的学生低着头,装着看书的样子,窃窃私语。
    梅水平有些恼火,觉得学生也太不懂事,太不给自己面子了。怎么班主任前脚出去,后脚就乱了呢。人家肖蕾老师才二十岁的一个女孩子,就能够镇住学生,自己一个大男人,要是连课堂秩序都维持不了,这面子往哪搁去?
    “坐姿端正!”梅水平大声吆喝。
    学生们一愣,条件反射似的马上坐好。
    梅水平心中一宽,继续讲课。
    刚讲了几句,又听到了嗡嗡声。
    梅水平心中的火苗“腾”地一下燃烧起来。于是,一边讲课,一边留意嗡嗡声的发源地。
    他首先看到班长王昊在偷偷笑,本想点名批评,考虑到他是班长,点名批评不合适,于是咳嗽一声。王昊听到了,抬头看他。他也看王昊,眼神中流露出这样的意思:“小心些,给你留面子了。再这样,就不客气了。”
    王昊仿佛明白了他的眼神,笑容顿敛,坐姿端正。
    梅水平很满意,继续讲课,讲课中毫不留情地对几个大胆说话的学生进行罚站,扣分。
    突然间看到王昊的手中飞出一个纸团,落到了女生明月的课桌上。
    梅水平忍无可忍,突然把手中的粉笔使劲往讲台上一摔,黑着脸,向明月走来。
    明月发现了,脸色发白,神情紧张,赶忙把纸团塞进口袋。
    “拿出来。”梅水平在明月身边停下,命令她。
    “啥呀?”明月神情尴尬,装傻。
    “自己知道。别以为我没有看见。”梅水平冷着脸,口气严厉。
    明月不说话。低头,满脸通红。
    “快拿出来!”梅水平恼火之极,口气更加严厉。
    明月还是不说话。头更低了。
    教室里静下来,出奇地安静。
    大家的好奇心都被激发出来,看着这一场难得一见的好戏。
    “快拿出来呀。”林雅琪着急地明月说,她不想这节课就这么白白耽误了。
    明月紧张极了,但还是一动不动,顽强地抗拒着老师的压力。

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    梅水平火透了,真想不管不顾,给这个女生一巴掌。但那种体罚学生,尤其是女学生的事情,太匪夷所思。他虽然喝了酒,头有些晕,但还没有失去理智,所以,他最终不敢。
    梅水平恼怒地看着明月,心中的火苗被他按了又按,强压着。思维迅速游动,想着最好的解决办法。如今这形势逼到这儿了,必须处理这个胆大的女生,学生们都看着呢,不处理,今后怎么上课!
    但是怎么处理呢?
    “站起来!”梅水平突然喝道。
    明月身子一哆嗦,赶忙站起。
    看她听话站起,梅水平心中的火气消了一些。不管怎样,这也算是一个台阶啊,总算捞回了一些面子。没话说,顺着台阶下吧。
    “你既然不交那个纸团,那就一直站着吧。”梅水平口气和缓下来,说完,转身欲走。
    “老师。”明月说着,掏出口袋中的右手,展开手掌,露出一堆碎纸片。——那纸团,早已被她一只手弄得粉身碎骨。
    梅水平冷哼一声,不理她,迈步要走。
    “纸条是我给他的,还是我站吧。”王昊说着,自己站了起来。
    “也好。”梅水平冷冷一笑,“明月,你坐下。既然有人替你站,你就不必再站了。”
    同学们都把佩服的目光看向王昊。王昊却意态萧索,冷冷地看着黑板。
    余下的时间,同学们都不再说话。他们猜想,今天王昊,肯定要挨肖蕾老师的猛训了。
卷一 32 谈话
    第三节下课后,梅水平把王昊课堂上传递纸条的事情说给了班主任肖蕾。肖蕾大包大揽地说,“放心梅老师,一会儿我就狠狠收拾他,给你出口气。”这么说的时候,梅水平很高兴,说这小子就得好好收拾,不收拾不行啊。说完告辞,回他的办公室去了。
    第四节自习课,肖蕾入班,把王昊叫到教室休息室,谈心。
    “王昊,今天你为啥给明月传纸条?”
    “不为啥。传着玩的。”
    王昊撒谎,其实他是收到明月的纸条之后,回复明月的。明月给他的纸条是:班长大人,你好笨啊!你看不出来吗?我好喜欢你噢。——这些话,当然不能说给心爱的老师。
    “玩?马上就要考试了,你居然有心思玩!你的功课准备的咋样儿?”肖蕾对他的回答很不满意,责备他。
    “我……准备好了。”王昊敷衍,其实他并没有准备好。他的打算是得过且过,蒙混一时是一时。
    肖蕾“嗯”一声,就此打住,没有再问下去。马上就要考试了,这小子是不是说谎,考试后自见分晓,不必问。
    “你给明月的那个纸条,都写些什么呀?”肖蕾考虑一会儿,重新捡起了这个话题。
    “没啥。”王昊一惊,敷衍。
    一边敷衍,一边赶紧思考对策。他给明月的纸条是这样的内容:“真的喜欢我吗?那好,让我干你吧。让我干,说明你真的喜欢我。不让干,说明你欺骗我。让不让干,自己考虑。”这些话稀松平常,他们男女同学之间经常这样说。说着玩,不当真。可这些话,怎能说给老师?
    “没啥是啥?老实坦白。”肖蕾不耐烦地催促,措辞严厉,语气温柔。
    “她有一本书,武侠的,很好看,我想看。写纸条就是为了看她那本书。”王昊边说边想,吞吞吐吐,断断续续。
    “啥书?”肖蕾挺感兴趣,她也喜欢看书,尤其喜欢武侠类的。
    “《射雕英雄传》。”王昊情急之下,突然想到了这本书。这本书他看过,金庸的,武侠大作。
    肖蕾“哦”一声,暗想这小子看来没说谎啊,《射雕英雄传》确实是本武侠小说。


    王昊偷眼观察,看老师有些相信的样子,放了心。看着老师美丽的面容,饱满的Ru房,突然就想到了那天晚上的梦境。想到梦境中和老师干那种事情,突然就脸红起来。心中有鬼,赶紧低下头去。
    肖蕾看着王昊可爱的样子,原先对他的不满,早跑到爪哇国去了。本想说他两句,却失去了应有的威严。
    “王昊。”肖蕾顿一下,没有开口,自己首先不好意思,喊了学生的名字,禁不住脸也红了。
    王昊嗯一声,抬头,迅速看一眼老师,忙又把头垂下。
    “你是不是……在和谁谈恋爱呀?”肖蕾吞吞吐吐地问。自己一个女孩家,打听一个男孩的隐私,毕竟不好意思,尽管这男孩是自己的学生。
    “没有,哪里会呢!”王昊断然否认。
    王昊想,“我喜欢的人是老师您啊,我咋会和别人谈恋爱?要谈,也只能和您谈啊。只是,(想到这里有些气馁)俺还小,还没有资格,老师您可能不会喜欢俺吧。”
    “没有最好。”肖蕾听他这样回答,很高兴。考虑一下,进一步开导他,“你现在还小,正是学习的大好时机,千万可不要谈恋爱哦。一谈恋爱就容易分心,这对你的前途很不利呀。”
    “嗯,我听老师的。”王昊红着脸说。说完,忙又低头,眼光看向了自己的脚面。
    肖蕾看王昊那么“乖”,一说话就脸红,心中既好奇又舒服,刹那间爱怜胜过了不满。心中愉快,早忘记了其他老师和班干部向她诉说的王昊的不是。于是,和风细雨地教导了王昊一番,就让他走了。
    王昊走的时候,对老师恋恋不舍。
    肖蕾看在眼里,喜在心里,却假装不知。
    王昊走后,肖蕾突然就有些失落。她忧虑地想,“这个帅帅的坏小子,怎么可能没有人追?他要是被哪个女生追,能不能把持的住啊?”
卷一 33 情书
    肖蕾老师的担忧不无道理,王昊果然被女生猛追。
    追王昊的女生很多,有外班的,也有本班的。外班的限于篇幅,再加上后来也没有成功,忽略不说。本班那些仅限于口头,没有大胆进攻的,也不说。
    单说最大胆,付诸实践的两个。
    一个是明月,另一个是诗雅。
    这两个女生都很漂亮,自觉有资格追求王昊,所以追得很猛。
    明月在班里属中等生,性格外向,活泼率直。
    诗雅在班里是优等生,外柔内刚,很有主见。
    抛却学习的因素,两个女生都很优秀。
    但是,很可惜,她们竟然爱上了同一个男生。
    也许,这种爱不能算爱,只能算是少女怀春的情愫吧。说不准,谁知道?
    反正就是那种朦胧的,让人难忘,心跳,青涩,心动,酸酸甜甜,难以言说的少女情感。
    这情感如此诱人,竟让两个少女迷失了心智,不顾一切,奋勇向前。
    首先冲上的是明月。
    她两次向王昊传递纸条,表明心迹,最终获得了
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