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两周之后，我们迎来了自辩补考。我们班一行七人浩浩荡荡的奔向中二的考试教室，只见到偌大的一个大教室挤满了人，都是过来补考的，据我粗略的估计也能有四百多人，而且还有很多同学陆续的向教室赶过来。补考组织方也没有想到会有这么多人，这充分体现了*老师下手之狠、手段残暴，组织方昏庸无能，学生不用功学习。学校临时安排了两个大教室，才解决了补考人数众多的问题。后来据官方统计，这次补考总共有五百多人，还有一哥们已经工作了，千里迢迢的从福建飞过来参加补考。
考试之前，*老师并没有对我们进行特殊的辅导，我们也没有找老师“答疑”，事实上，老师也明确的表示：私下找我是没有用的，我希望你们好好复习，凭自己的本事通过考试，那种抱着投机取巧就想把考试糊弄过去的人，我劝你们还是趁早死了这一条心了吧。有了这种明确的表态，我们没有去找老师，就更谈不上送礼了。我只是做做样子复习了一段时间，安慰了一下自己受伤的心灵。
我们班七个人为了响应*的号召，也为了能够弘扬团结友谊、尊老爱幼、助人为乐的精神，更为了在考试中相互策应、相互支援，特地组成了一个天罡七星北斗阵坐了下来。毫无疑问，我们这一些补考的都是不学无术之人，但是聪明异常。考卷发下来，我会的东西不多，我还是采取了以前考试经常使用的策略，会的就写上，不会的就编上，编不出来的就想办法抄上。我们法阵中的那些难兄难弟和我答得也都差不多，我会做的题目他们不会，我不会做的题目他们更不会，看来不管什么情况下，最可靠的还是自己。
考试结束后不久，成绩就出来了，我终于不负众望的再次挂掉了（我觉得自己答得挺好的），补考挂掉之后就只能重修了。我们这一次挂掉的人数众多，按照比例推算，挂掉的应该有一百多人。由于人数众多，学校并没有按照通常的做法把我们安插到小一届的班级中，而是特地为我们这些重修的同志成立了一个班，找了一个教室，排好课程表，要求我们按时拔节的上课。好在我们换老师了，不再是原先的那位杀手老师了。第一次去上课，课堂的氛围和学生的表现就让我大感意外。这一个特混大班的组成成员毕竟都是经历过了两次挂科的人，什么大风大浪没有见过？而且其中不乏有数目众多的调皮捣蛋的同学，学校能够设立一个选拔机制，把我们这些调皮捣蛋、不学无术、无恶不作的同学选拔出来也真不容易。我们这一些人集中到一起，是绝对不可能好好学习、天天向上的。
我们这一个重修课堂有两个个突出表现：第一，到课率相当低，经常保持在百分之二十左右；第二，极少有听课的同学，大家在课堂上做的最多的事情就是睡觉，其次就是看小说、聊天之类的。老师也对我们这一群同学彻底失望了，既然老师都对我们失望了，我们就更加自暴自弃了。
《迷失的朝阳》大二篇（2）
这一个学期，我一共有十四门课，分别是英语报刊选读、大学物理、大学物理实验、英汉互译、概率论与数理统计、工科材料基础、工程训练、计算方法、理论力学、*主义哲学（简称马哲）、数学物理方程（简称数理方程）、体育（我终于弃武从文，选修了羽毛球）、*（被迫重修的）。课程太多了，如果我是好学生的话，我得起早贪黑的奔波与各个教室上课，节假日也不能休息（还要做作业）。可惜我从来不是什么好学生，学期开始的豪言壮语早就已经抛诸脑后了。
我们班大一的学习成绩相当差劲，其中有十五名同学有挂科的记录，永远的失去了保研资格，高数竟然有十三名同学挂掉了，这么高的挂科率在全校也是数一数二的。徐志军同学整个大一期间就只有八门课目通过了考试，已经达到了退学的标准了。我们大一期间，班主任老李也是神龙见首不见尾的，也没有起一点班主任应该有的作用。现在我们班学习成绩差在全校都是出了名的，班主任也有点自责，决定采取一点措施纠正我们班的学风。开学伊始，班主任老李组织我们开了一个班会，对班委同学进行了调整。高兰同学作为班级的团支部书记，无法以党性要求自己，竟然挂掉了一门课，丧失了党的先进性，无法成为最先进生产力的代表，无法起到模范带头作用，被双规。徐志军身为学习委员，无法以身作则带头搞学习，竟然极力怂恿、诱惑同学们抄作业，造成班级学风日下，并且还诱拐前团支部书记高兰，被班主任革职查办。班主任把文艺委员和体育委员合为文体委员，包大勇因为上学期政绩和成绩优异，就由包大勇担任。苏姗姗调任为团支部书记，苏萌升任为学习委员，班长仍然由小罗代理。
徐志军因为挂科太多，或者说过的课太少，学院决定严肃处理徐志军同学，以儆效尤，具体处理措施很有可能是退学。班主任和辅导员隔三差五的找徐志军谈话，希望徐志军做好退学的准备。辅导员还给小罗打电话，要求小罗看好徐志军，不要发生意外情况。所谓的意外情况大概就是指的跳楼、上吊、服毒、失踪、剖腹自杀、原地消失等等极端情况。不过看来辅导员是多虑了，徐志军整天还是笑呵呵的，完全没有自寻短见的征兆，动不动就自我吹嘘“老子挂了十七门课”，一副我是流氓我怕谁的样子。挂了这么多课，徐志军也是不以为耻，反以为荣，并且还经常带着这种心理的优越感参加我们雪中风暴CS战队的战术行动。一周之后，学院把徐志军的情况通知了徐志军的老爸，徐老爸听了之后异常震惊（看来徐志军同学保密工作做得挺好的），马上从山西飞到西安，先跟徐志军谈了一下，然后又跟学院里的老师谈了一下。徐老爸作为晋商的一个代表，果然是有胆识、有本事、有能力，在徐老爸的作用之下，徐志军得到一个留校察看的机会。徐老爸怎么作用的我也不大清楚，估计有可能是动用了关系，然后再给几位真正起作用的老师排上若干摞百元大钞，像徐老爸这样的成功人士、晋商，关系应该是有的，即使他没有西安XX大学认识的朋友，也可以朋友托朋友，具体可能是徐老爸找到A，A再找到B，B再找到C，……，最后F找到真正起作用的学院里的老师。
自从这次风波之后，徐志军老实多了，按他自己的话来说，就是墙角边拉屎——发粪涂墙（发愤图强）。大一的时候，徐志军的大脑中压根就没有考试这个概念，现在这个概念终于被强行植入了。徐志军同学自己也说，为了能够在学校里面继续待下去，为了能和我们这一帮同学一起玩、一起打CS、一起春游、一起打篮球、一起打台球，也为了心爱的高兰同学，他必须要好好学习。他的观点可以从哲学角度来讲，学习是途径，而玩是最终目的，学习是为了能够更好的玩，学习只是一种途径，不是目的，而玩是最终的目的，所有的学习都是为了最终的这个玩的目的服务的，他不是为了学习而学习，而是为了玩而学习。这颇有点悲剧的气氛，其实从悲观的角度讲，生活就是由一个个悲剧组成的，我们必须得忍气吞声的干一些自己不想干但又不得不干的事情。
《迷失的朝阳》大二篇（3）
辅导员和班主任也经常找同学谈话，了解班级动向，以及到底是什么原因造成了我们班同学大面积的挂科。最后他们对谈话进行总结，并且和其他班级的班主任交流心得，终于用他们天才般的大脑得出一个结论——导致我们挂科的罪魁祸首就是东南门外的蓝精灵网吧。
班主任和辅导员终于找到了学风不正的原因，大喜过望，决定采取点措施对症下药。他们经常闲来无事就去蓝精灵网吧，当然他们去网吧不是上网，也不是看电影，更不是想和我们一起打游戏，而是想查看一下他的学生有没有在那儿上网的。我们也知道了学院老师经常去蓝精灵网吧查人，但是我们自制能力太差，禁不住诱惑还是义无反顾的经常去上网。我们不得不与经常去网吧扫荡的学院老师开展艰苦卓绝的斗争，经常是神经紧张的一面打游戏一面感受四周的动静，这个颇有点老顽童周伯通的左右互搏一心二用的意思。老师来了，通常是一位同学首先发现，然后发个召唤，我们赶紧的找个地方躲起来（通常是厕所）。不过有一次，我们正在打CS呢，喇叭突然传出一个声音“水利土木学院的同学们班主任来了赶紧跑”，我们赶紧跑到厕所里，心里还在想着，这到底是怎么回事儿，网管怎么还兼职警戒呢？很快教主也跑到厕所里来了，见了面就说“怎么样？消息够迅速吧？”
我：“这到底怎么回事？”
教主：“这个太简单了，我给了网吧门口那个保安三十块大洋，他就答应帮我们看着老师点。”
我：“恶贼，你算是颓废到家了，不过三十块是不是有点贵？”
教主：“不算贵了，刚开始他要五十的，我跟他讲了讲价，他才便宜到三十的。”
我：“不知道老李什么时候走，我刚才正打得爽着呢，突然就这样了。”
教主：“放心吧，老李走的时候，保安会过来叫我们的，你也不用冒险出去侦察老李到底有没有走。”
不过很不幸的是，老李带领几个老师在厕所中发现了我们，并且把我们一网打尽，整个事件的后果是，我们被班主任老李批了三次次，被辅导员批了两次，还被迫写了一篇不少于一万字的检讨，大致相当于一部中篇小说的篇幅。
老师除了采取硬性措施之外，也采取了劝说等软措施。老师说什么我们大学生应该认真学习，不要沉迷于网络等等，还说网吧特别不卫生，老师还举了一个例子说网吧的键盘就跟马桶一样脏，上网的人也很乱，希望我们少去网吧。当然我们也知道网吧卫生条件差，但是好像我们除了上网也没有别的事情可以干，卫生条件差可以忍一下嘛！现在搞学习的意义不是很大，毕竟到了期末考前突击一下就过了，而且假使我们现在搞点学习，十六周之后到了期末考试早就忘光了，我反正已经失去了保研资格了，即使以后的学习成绩再好也不会把那个保研资格重新弄回来，现在我变得非常淡定，考试嘛，能过就行，60分万岁，多一分浪费，我也不奢望拿到奖学金，当然我也没有能力拿奖学金。
班主任为了转移我们的兴趣，极力鼓动我们搞体育活动，比如打篮球、羽毛球之类的。班主任老李虽然都五十多岁了，但仍然是行动矫健、动作迅速，打篮球也还真的有两把刷子。在学校、学院、班主任、辅导员、年级主任、班委以及广大同学的共同努力之下，我们班的风气终于有了重大转变。
这个学期开始我也渐渐的很少旷课了，我不旷课不是因为我良心发现、改邪归正，而是因为我逐渐的迷上看小说了。我经常去图书馆借小说，到了课堂上，如果老师讲课比较好，很有吸引力，我能听懂，我就赏给老师一个面子听课。不过我很少能听懂，我大部分的时间就是读小说。有一些老师在课堂上偶尔讲一两个他亲身经历的好玩、有趣、有一定的教育意义的小故事的时候，我才能听得懂，才能静下心来认真听老师讲。工程材料基础的老师是一位五十多岁的资深教授，他时常为了唤醒我们这些埋头睡觉和读小说的同学而讲小故事。老师有一辆车，开车时间长了，总会碰到一些意外的交通事故，如果老师撞了人家的车，就得赔给人家钱，如果人家撞了老师的车，那么老师就赚钱了。有一次老师讲到塑性变形和弹性变形的时候（塑性变形是指物质在外力的作用下产生形变，当施加的外力撤除或消失后该物体不能恢复原状的一种物理现象；弹性变形是指材料在受到外力作用时产生变形或者尺寸的变化，当施加的外力消失后变形也能够恢复�