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当你在向那些具有你所欣赏的品质的人求教时，你正给予他们一份在今天这样一个快节奏的，完全职业化的世界中稀缺的礼物…………认可和欣赏。我们所谓的幸运，不过是机会加上准备，运气永远是那些有准备的人，一个成功者是那种不达目的决不放弃努力的人，是那种在拒绝面前快速反弹直到实现梦想的人。而在有限的机会面前，也没有比执着更重要的事情，没有任何东西能够取代执着和热情。
每一次当我们允许一项工作没被完成，或者某一个目标没被实现，认为那是可以接受的，总还有一个明天。但你必须知道，你做不到的而别人正在做，长此下去，你必然落在后面。当然你不前进还能不落后的一种可能是，别人都在落后，你就显得前行了，相对论看似比夹逼定理应用多些，但这除了是一种幽默，我们都有数，这并不现实。
最后还是想说，一种态度，一种人生，自我约束，坚定信念，路并不那么难，只是角度而已。
说说教师节送不送礼？
文/紫蘼
送礼，小的看来，这就是一个动宾词组，您看，送，动词，礼，名词，现在是不是礼就单单指的是物品sth呢？回头，见古人去也……
礼的基本字义
1。 社会生活中，由于道德观念和风俗习惯而形成的仪节：婚～。
2。 符合统治者整体利益的行为准则：～教（jiào）。～治。克己复～。
3。 表示尊敬的态度和动作：～让。～遇。～赞。～尚往来。先～后兵。
4。 表示庆贺、友好或敬意所赠之物：～物。～金。献～。
5。 古书名，《礼记》的简称。
6。 姓。
礼的原则
“尊重”原则：要求在各种类型的人际交往活动中，以相互尊重为前提，要尊重对方，不损害对方利益；同时又要保持自尊。
“遵守”原则：遵守社会公德，遵时守信，真诚友善，谦虚随和。
“适度”原则：现代礼仪强调人之间的交流与沟通一定要把握适度性，不同场合、不同对象，应始终不卑不亢，落落大方，把握好一定的分寸。
“自律”原则：交流双方在要求尊重自己之前，首先应当检查自己的行为是否符合礼仪规范要求。
似乎今天咱该说的是第四个含义，可是，哪有那么多该还是不该的是不，切入正题，教师节，咱到底送不送……礼……先问几个问题，老师希望得到礼物么？关键是希望得到什么样的礼物？学生想送礼不，初衷是什么？家长呢，家长想么，为什么要送，是真想么？
为人之师，俺还是觉得绝大多数的人民教师是有自己的道德准则的，教师也有精神追求，难道真的希望孩子们纷纷送上的是一个个包装盒，就仅此是个SOMETHING的代名词？当然不是了，现在国家还是很重视人民教师的社会地位的，哪个教师也不至于贪图那些小东西吧，那么为啥大伙都在这个时候送礼呢？
家长，小孩子可能回家闹，人家都送了，我也送，咱不排除小学生出现这种随波逐流的情况，家长送礼也是给孩子找个安慰，给自己找个安慰，至于送到哪里，送给谁，那可能不是那么重要。其次，也不乏有家长望子心切，送上小有分量的礼物，给孩子创造个好的环境，对象是老师，再直接不过了，归根到底，礼是送到老师手了，咱送的最初，还不是那份私心……
老师呢，教师节教师收礼，这有什么好说的，但是收到的礼物，或者也是在教师的心目中分出个三六九等的，一分真挚的情谊，哪怕仅仅是几个歪歪扭扭的字迹，可能这是最最珍贵的，当然年龄不同，人生观不同，价值观不用，对于教师来讲，视为珍贵的也各自不同，我们做人也有所不同，更何况教师就只是一种职业的代名词，也是无数个体构成的，哪个群体也没有绝对的高尚绝对的*，人也没有绝对的好人，绝对的坏人之分，出发点不同，做事不同，看事的角度不同，当然也是有不同的论断的，这些都无可厚非……
礼在中国古代用于定亲疏，决嫌疑，别同异，明是非。它也不单单就是一个物品的代名词，这也算是礼的一种境界，给大家看一幅图片，
这个学生，写这么几个字，可能是要花费她一天的时间，从小先天性的残疾，让她不能和正常的人一样生活，但是就是这丫头的勇气和乐观，让我们无数次的为这坚强的姑娘微笑着落泪，这是至今，收到的最为珍贵的礼物，拿出来，也只是用只言片语滴说了说，其实真的要说的是，礼物，是一份心，以心换心，才是真，无所谓什么节日，也无所谓送礼该还是不该，该不该看我们的出发点，雨杉觉得送不送礼，良心知道，每个人心中都有杆秤，自己自有论断……
用一颗感恩的心对待生活
文/紫蘼
时光荏苒，我们都奔走在岁月旅程中。时间执拗，从来都认真的走着，分分秒秒，人也就跟着忙碌着。很多时候，浮躁的生活早已经麻痹了我们的内心，真正坐下来思考自己的机会也太少太少。当心真的沉下来，回忆过往，回忆每一位从我们身旁擦身而过的人，其实都该道声谢，感谢一路陪伴我们的人，因为这份陪伴，才不寂寞；感谢一路指引我们前进方向的人，因为这份指引，才不迷茫。感谢一路让我们磕磕绊绊的人，因为这份挫折才让我们更加坚强。
人生中都有挫折在所难免，生活无论给予我们什么，我们都无可抗拒，可路就在脚下，总要自己一步一步的前行。中华大地上每一分每一秒都会发生成千上万的事情，不要在乎一成一时的得失，要执着，改变我们能改变的，接受我们不能改变的，感恩生活出现的每一位过客。
生命就是一出戏，我们每一个人扮演着不同的角色，可这出戏的编剧却不是我们自己，上天的安排自由上天的定夺，我们不知道下一刻会发生什么，更不知道这出戏的结局如何，我们无能为力也只能改变自己。但仍然要感激上天，让彼此相遇，相知，路不论长短，都是一种陪伴。缘不论深浅，都是一场相逢。人们常说珍惜当下，今天将会成为明天的历史，而明天也终将成为历史，我们的历史是我们自己一步步走过来的，是自己用心一次次刻画的，人生不需要轰轰烈烈，平淡也是最真，生活不需要姹紫嫣红，但青春一定要神采飞扬。
孟子曰：“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空伐其身行，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”今天所经历的一切，无论是好是坏，都是一时的，感谢陪自己走过无数个暗淡的日子的人，一同经历无数的风霜，也相互给予无尽的力量，勇气和关怀，时间就这么不等人的过去，面对着各自不同的人生；唯一不变的还是我们彼此那份挂念，心底的那份永远不变的依偎。
你是我回忆的沙漠，别用你稚嫩的目光看着我，害我为你心动无处躲藏。别用你纯粹的灵魂促动我，防线击破泛滥成沙漠，还怎样收拾这份残破？别用你一身的明媚，点亮我昏暗的空房。你是谁？你是我的婴儿，你是我的依赖，你是天的安排，你是天的赏赐……你是我的爱，你，是我的天使，你，是我三生三世的心魔，你，是我最美的梦幻，你，是我回忆的沙漠。
就串流在在人潮人海中渐渐世俗，淡忘都不必解释。时间的节奏断了呼吸，都挽不回颓势，跟你借的幸福要怎样珍藏，纠结在碧海蓝天掩人耳目。还说什么洒脱，还叫风怎样承诺？你逝去的泪水早已风干伤痕，云早已流浪辨不清方向，逝去的爱是否还能再拥有？想今生今世相守，缠绵的梦都还是空守，孤独的魂都还是梦影，才孤寂在洒脱的泡影中，追逐你的幸福，把这跟你借的幸福，能否还给你，不再拥有也不必逝去……
溪水徜徉风飞花，怎消瘦 梦憔悴，可堪回首，往事泪千行。梦难圆，弱水三千，情愫几世不相羞，怎相忘？鬓白容颜老，蹊径通幽水深处，叶飘零 影凌乱，风华逝去冷雨月，尘埃拂袖，昔日情归处。料得逍遥孤寂寥，拈花插柳待春归，梦回桃花源。燃梦，死在心的深处，咆哮，释放心的压抑，就在这幻化的火种看到了永生。那是你淡蓝的忧郁下，包裹着炽热猛烈的心，燃尽尘埃万世点亮沉默黑夜。沉醉寂寥，为你美丽的燃烧感动着，为你短暂的热烈心痛着，为什么要这样的选择？为只为刹那的燃烧，不为唤回永恒。为只为短暂的释放， 不在乎陪伴永久。咆哮在火的最高燃点，笑吧，可别哭泣。醉吧，可别落泪。睡吧，灰飞烟灭 ……
人生杂烩不过是酸甜苦辣咸，当味都散尽喜怒哀乐便入于胸，苍老的是岁月，凋零的是容颜。笑看过往，便只得含笑心弦。就把美好都挂在世界的每一个角落，那是你，月光下阳光般的笑脸，让寂寞的夜也神彩飞扬。有爱就有温馨，有梦岁月也芬芳，同行在生命的一呼一吸间，是微笑把苍老的岁月也慈祥，高兴就放声歌唱。
徜徉凋零间，不可失了洒脱的勇气，我们要岁月也歌唱，山河也奔放。那是风奏着进行曲，看我们昂着头，把执着占领高地，上帝也退却，全世界也都为我们让路。就执着吧，我亲爱的人儿，就洒脱吧，我亲爱的人儿，就欢笑吧，我亲爱的人儿，就高歌吧，我亲爱的人儿，让我们共享这人世繁华吧，我亲爱的人儿……
感谢寂寞，寂寞会让我们反思很多东西，学到很多东西，发现很多东西。不必刻意的做些什么，人生路漫漫，沿途的风景是需要欣赏的，也许就在这条路上，脚下的石子就有那么一块是美玉，而被你匆匆的踏过，那多可惜啊。欣赏生活中的每一处风景，不是生活本身不美丽，而是没有长着一双发现美的眼睛。当怀着感恩的心态去看看阴雨绵绵，这别有一番风味，成了浪漫的气息，人生苦短，短短几十年，何必自找苦吃，生活好的方面无处不在，对与错不过是角度而已，用一颗感恩的心，为每一位过客都默默的祈祷，也许有一天，也面朝大海，春暖花开，祝福认识和不认识的人，宽恕别人也是宽恕自己。
用一颗感恩的心对待生活
美好将无处不在
爱在感恩，美在心灵
文/紫蘼
每天的生活都沉浸在一种浮躁的状态，也许是这个社会太多的无奈，过多的压力，人们每天从早到晚的忙碌，似乎很少有机会真的沉下心，哪怕是片刻的安静都太少了。记得自己的儿时的老师，在批改语文试卷的时候给我留下这四个字“境由心生”。当时自己小，还有很多都体会不到，也许是随着年龄的增长，经历的增加，对于生活上的感悟也逐渐的增多，这境由心生四个字，也更是真真切切的体会。回想起曾经的岁月，真的要感谢这位老师，一日为师终生为父，是这些辛勤的园丁字字句句教会我们知识，教育我们如何做人，每个人的童年都少不了老师这两个字，感恩我们的恩师，也该是我们生命中不可缺少的一种情愫。
前些天和一位临近退休的老教师谈话，他说他至今已经教书38年了，第一届毕业的学生是82年的。如今看到这些82年毕业的学生也一个个不入中年，事业蒸蒸日上。他说当年自己教他们的时候，还不到30岁的年龄，一转眼，自己的学生都这么大了，人不服老不行了。照片上看到老教师和学生们一起欢歌笑语，即便只是图片，也可以感受得到那份幸福，那份快乐。他说的一句话让自己感受颇深。他说一个教师的价值基本是由他的学生体现的，每一位老师都爱自己的学生，视学生为自己的孩子在教师们眼里已经是太正常不过的事情了，如果一个教师不爱自己的学生，那么他就不配做一名老师。
看着这段话，自己渐渐的也跟着想起了许多，关于自己，关于自己的老师。记得是初中的时候吧，北方的冬天很冷，三九天大约能达到零下二十多度，那时候上学每天都是骑自行车的，赶上一场大雪，车锁都让雪给封冻打不开，放学的时候大概也是晚上十点多了，上万晚自习，天黑透了，天上还在不断的飘着雪，那时候小，蹲在在那看着车锁发呆，心里想要是自己的父母也来接自己多好啊。说真的，那时候羡慕别人家的孩子有父母接送，尤其是这样的天气，同班的同学一出教学楼就奔向大门口，爸爸妈妈嘘寒问暖的，连书包也都接过去。那时候心里总是觉得委屈，也觉得凄凉，即便是到了家里，也觉得冷凄凄的感觉。都说八十岁也得有个妈，这是真的。
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