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“他可以不仁，但是咱们不能不义，劫匪都得有一个义字才能立足于世，要不然很快就灭亡了，做生意的人，失去了义，就失去了财，做儿子的，在父亲面前失去了义，就有灾。”
陶健听从姐姐的建议，让陶天艺一直住在医院里，请一个护工护理，偶尔，他也会抽空去看看。
十多天后，陶天艺病逝于医院里。
临死之前，他拉着陶健母子俩的手，说他这辈子对不起他们娘仨。
他走得很安详。
陶妈历经了四十年的煎熬，如今随着陶天艺的逝世，她终于解开了心结，心无怨恨的度过了余生。
在乐乐工作成家以后，陶桃算是圆满完成任务。
368。车祸后的女人
368。傻孩子的妈妈
这一次，陶桃穿越到了一个可怜的女人身上。
说可怜，她穿越的女人个个都可怜，都可怜死了，陶桃才有机会替她们重新来过一次，帮她们完成心愿，逆袭人生。
之所以说这个女人特别可怜，不仅仅是她遇人不淑，被公公婆婆和丈夫赶出来了，一对儿女的健康也堪忧。
之前的那些女人，再可怜，但是有健康的孩子，她们的日子虽然苦，却依然还有希望。
这个女人带着一对不健康，甚至是不能正常和人交流的孩子，她是一点希望都没有了。
先来介绍一下这个可怜女人的情况。
她自然也叫陶桃，二十八岁。
女儿五岁，先天性耳聋，没有听力，同时也就意味着丧失了说话的能力，聋哑人就是说，耳朵聋的人，就算是他的说话功能是健全的，但是因为听不见，他无法准确发音，也就无法学说话，所以他同时也就无法说话了。
儿子同样也是，三岁都不会说话，去医院看了，耳朵和嗓子都没有问题，医生说可能是自闭症，因为孩子沉浸在自己的世界里面，不会跟外面的人交流，所以听力和语言功能对他来说只是摆设。
原主生下没有听力的女儿以后，母女俩就遭到了婆家和丈夫的百般嫌弃。
两年以后，终于生下一个儿子，公公婆婆和丈夫才对女主稍微有点好脸色，但是儿子一岁多了，其他同龄的孩子会叫爸爸妈妈，爷爷奶奶，他们家儿子却不会叫。
去医院里面检查，孩子听力没问题，嗓子也没问题，医生说每个孩子说话的时间不一定，有些孩子说话晚，暂时不说话，没关系，有些孩子到三岁才说话也算正常。
儿子三岁了，依然不会说话，带他去医院检查，医生又说可能是自闭症。
生两个不会说话的孩子，婆家把失望、恼怒和怨恨都发泄到原主身上，说他们家倒了大霉，才娶了她这么一个扫把星，生两个残疾孩子拖累了他们一家。
最终，婆家逼着原主离婚了，两个孩子归她，他们把他们娘仨赶了出来。
原主娘家就在隔壁村里，父母懦弱无能做不了主，哥哥嫂子根本就无法容纳他们娘仨，原主走投无路，便投了井。
陶桃就是在原主投井被村里人发现捞上来以后穿越到她身上的。
时间是千禧年的八月中旬。
陶桃醒过来发现，她就躺在一间低矮的房间里面。
说是房间，其实是一个猪圈，随便收拾以后，临时搭一张床，就算是他们母子三人的容身之地。
就这个猪圈，还是她投井以后，村里人看不下去，村大队的人作主给她争取的。
隔壁还有一间，也是之前的猪圈，现在改成他们母子三人的厨房，婆家给了他们一袋二十五公斤装的大米，在村里人的帮助和捐赠下，里面的锅碗瓢盆基本上已经配齐全。
两个屋里都接上了昏暗的电灯。
婆家人也怕陶桃没有住处，过不下去日子，再去自杀，留下两个残疾孩子，还不是成了他们的负担，所以在村干部的压力下，给了陶桃两千块钱，作为他们的生活补偿。
这两间猪圈，也是婆家不得不作出让步，给他们母子三人容身之处。
陶桃躺在床上，刚刚把原主的处境梳理清楚，女儿就过来拽了拽她，可怜巴巴的看着她。
陶桃问：“怎么？”
话一出口，才反应过来，这孩子不会说话。
女儿用手比划，她肚子饿了。
陶桃没有跟聋哑人打过交道，不能准确的猜测到孩子的意思，她下床到了隔壁的厨房。
儿子在一张小桌子面前吃方便面，还有两碗已经泡好的方便面，女儿指指方便面，又指指陶桃，意思是让她吃。
这些方便面，是村里人送来的。
厨房里面有一个蜂窝煤灶，上面放着一把茶壶，女儿可能就是用茶壶里面的水泡的方便面。
方便面有些生，没有泡开，但是两个孩子吃得狼吞虎咽。
显然，方便面是女儿泡的，一个才五岁的孩子，重小就学会察言观色，很早就懂事了，还会弄方便面给弟弟和妈妈吃。
陶桃心里一暖。
耳边回想起婆婆声嘶力竭的咒骂，“生两个没用的孩子，就只知道吃，啥也干不了。”
谁说孩子没用？有用着呢！一般的孩子，五岁能干嘛？
这孩子，虽然不会说话，但是眼明心亮，也知道心疼人。
两个孩子乖乖的坐在小桌子面前吃方便面，可能太饿了，他们把方便面吃得津津有味，很是欢乐。
他们长得清秀乖巧，多可爱的两个孩子啊！
他们的名字分别叫招娣，宝儿，陶桃决定给他们改为欢欢和乐乐。
虽然他们被爷爷奶奶和爸爸抛弃了，但是陶桃发誓，一定让他们的身体恢复正常，过上充满欢乐的好日子。
陶桃冲女儿笑了笑，竖起了大拇指，然后端起方便面吃了一口，又冲她竖大拇指，装做吃得津津有味的样子。
女儿看到陶桃冲她笑，小脸呆住了。
她已经很久很久，都没有看见过妈妈的笑了，特别是他们被爷爷奶奶赶出来以后，妈妈时时刻刻都在哭，甚至还投了井。
小女孩特别特别害怕，害怕妈妈再次想不开，丢下她和弟弟走了。
如果妈妈走了，在这个世上，就再没有任何人疼爱她和弟弟。
如今在村里人的帮助下，他们有了一个虽然破烂，但是属于他们自己的家。
妈妈也开始吃东西，还冲她笑了，欢欢心里一直提着的一颗心终于落了下来。
吃过饭，收拾好以后，陶桃打量着这个家，破破烂烂的，但是基本的生活用品还算齐全。
家里的米和菜，可以支撑一两个月。
所以，她得在一个月内，找到赚钱的办法。
原主是一个地地道道的农妇，初中学历，从学校出来以后就一直以种地为生。
婆家也分了两亩地给他们娘仨。
种这两亩地，只能勉强填饱肚子。
陶桃不擅长种地，而且她感觉种地回报率太低了，她得另想谋生的方法。
689。傻孩子的妈妈
369。傻孩子的妈妈
陶桃这次主要的任务是治好两个孩子，让他们回归到正常人的状态中。然后把他们抚养成人，过上大多数人该有的生活。
但是目前，陶桃急需于改善他们的经济条件和居住条件。
吃住在猪圈里，让陶桃感觉极度不适应。
虽然已经打扫干净，但是隐隐还是有一股异味。
这是陶桃所住过的条件最差的房子。
今天已经是傍晚了，明天早上去县城找工作，找房子。
再穷再苦也不能亏待自己的身体，而且良好的环境可以改善孩子的心情。
看见陶桃坐在那里想得入迷，欢欢担心的看着她，生怕她又做什么出格的事情伤害到自己。
她知道爷爷奶奶和爸爸不喜欢她和弟弟，认为他们拖累了他们，所以他们把他们，还有妈妈一起赶出了家门。
她亲眼看见妈妈投了井，这是她这辈子最大的恶梦，她不想妈妈再想不开，她怕妈妈会离开他们姐弟俩。
陶桃一转眼，看见欢欢眼巴巴的看着她，她有些愧疚，只顾着想自己的心事，忽略了两个孩子。
欢欢的眼神里有跟她年龄不相符的讨好和担心，乐乐则在一边旁若无人的玩自己的。
陶桃走近一看，乐乐在玩泥巴，身上脏得像一个泥猴。
陶桃去烧了水，把两个孩子拎到盆里洗了澡，擦干净抱到了床上。
陶桃自己也洗了脸和脚，到了床上陪两个孩子玩。
陶桃把儿子抱进怀里，抚摸着他的脸，用手比划着，“你……叫……乐乐……乐乐……跟着我说乐乐。”
开始的时候，孩子的眼光没有聚焦，他的眼光是散漫的。
陶桃反复几次，他的眼睛慢慢的聚焦起来，看着陶桃。
陶桃明显的注意到了这一点。
她更加温柔和耐心的用手比划着道：“你……叫乐乐，说乐乐。”
陶桃还把他的手，放在陶桃的喉咙上，当陶桃发出乐乐的音，让他感受喉咙发音的时候手震动的感觉。
他的手，在感受到陶桃发音，喉咙震动的时候，他像是被烫到了一样，快速把手收了回去。
陶桃又不厌其烦的把他的手拉过来按在她的喉咙上，让他感受喉咙发音时候的震动。
开始的事情，他有些好奇，但是如此反复十多次以后，他有些厌烦，便把头扭开，不再听陶桃的话，也不再看她。
陶桃有些失望，她之前没有跟这种情况的孩子打过交道，她知道，这样的孩子，沉浸在自己的世界里面，对外界很排斥，他自动屏蔽了对外界的一切声音和影像。
这种孩子的父母，最大的悲哀就是，对孩子付出再多的爱，都很难得到孩子的一点点回应。
但是陶桃不会放弃，她知道，这种情况的孩子，得需要她更多的爱心和耐心。不是一日之功就能够打开通往他心灵深处的那扇门。
相比较而言，欢欢要更好沟通一些，虽然她不会说话，但是陶桃已经发现，这个孩子特别聪明，情商也高。
孩子是先天听力有问题，她想带孩子去医院看看，现在医学发达，许多先天性的病，都可以通过手术治愈的。
但是目前，她手里没钱，但是她需要和女儿无障碍交流，不仅仅是通过手势。
陶桃依然抱着乐乐，她对他们比划，“姐姐……叫……欢欢……欢欢。”
“弟弟……叫……乐乐……乐乐。”
“我……是……妈妈……妈妈。”
陶桃一边说，一边把欢欢的手拉过来，放在她的喉咙上，让她感受喉咙发音时候的震动。
反复几次以后，她又把欢欢的手，放在她自己的喉咙上，让她发音。
欢欢很聪明，很快就明白了陶桃的意思。
经过十多分钟的努力，她终于发出了一声微弱的声音。
虽然声音是不自觉发出来的混音，没有明确的意思，但是陶桃就像听到天籁之音一样喜极而泣。
陶桃含着泪一边惊喜的吻了欢欢一口，一边鼓励她再说。
欢欢受到鼓励，又含糊不清的发出了几声。
陶桃激动的又是狂吻她，又是竖大拇指，接着鼓励她再说再说。
她一边让欢欢说，又一边让她用手抚摸自己的喉咙，还有口型。
经过反复几十次的练习，欢欢能够正确发出了妈妈这个声音。
陶桃欣喜若狂。
从来没有哪一次，孩子叫出这个词，她如此兴奋激动的。
她让欢欢重复叫了上百次的妈妈。
欢欢每次叫她，她都欣然答应，然后让她再叫。
欢欢喜欢看妈妈笑，她也愿意做让妈妈高兴事，所以她不厌其烦的跟着妈妈不断的重复的叫着妈妈。
这样单调重复的游戏，引起了怀里乐乐的注意，他也叫了一声妈妈，声音清晰，发音准确，字正腔圆。
陶桃惊喜的看着乐乐的眼睛。
“乐乐，再叫一声妈妈，再叫一声。”
可是乐乐却眼光散漫，再也没有再叫她一声，只顾低头玩自己的手指头，天哪，手指头有什么好玩的，但是他就是玩得很专注。
陶桃只能暂时放弃对乐乐的引导，继续教欢欢发音，叫欢欢，乐乐。
经过反复上百次的引导，欢欢又学会说这两个词。
比起教正常孩子，教这种听力有障碍的孩子，要吃力很多，但是一个晚上，就学会了三个词，陶桃还是挺满足了。
她反复一边用手比划着一边让欢欢练习这几个词，让她加强印象。
她指一指自己：妈妈！
指一指弟弟：乐乐！
指一指她自己：欢欢！
每次指到谁，欢欢都能够正确的发出声音。
妈妈�