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一隅，以屏风隔出了一片地方，正中悬着一方墨黑的木板，之上挂着横幅，上书‘好好学习，天天向上’八个大字，看稚嫩的笔迹便知是陛下的御笔亲书。赵昺想着前世的教室中墙上多会写些励志的言语，他琢磨了半天还是这几个字最为贴切，且朗朗上口，通俗易懂。
其下是以木板搭起的一尺高台，上面摆放着长几和一把椅子。而堂上摆放着四排矮几，上面摆放着文房四宝外，还有一方尺把大小的石板和一盒用于书写的石笔，当然还少不了一个蒲团当板凳，其它再无长物。
“现在开始上课！”赵昺按照大小个儿给众人分配了座位，交待了些规矩，无非是坐的要正，提问要举手，上课不准说话之类的东西，而这些孩子们在府中住了一年哪里会不懂，因此赵昺并未多浪费时间，便开课了。
“此种符号源于天竺，由大食人传至世界各地用于表示数字，计算和书写都极为方便，但在我朝并不通行……”因为中国古代皆以汉字表示数字，现代人都知道那是十分别扭的，不如阿拉伯数字方便，因而赵昺便从最基础的开始教起。
“1像笔一支，2像鸭浮水，3同人耳朵……”赵昺在黑板上边写边讲解，而过去授课的方式一个是背，一个是写，老师授课的方式也极为古板坐在那里领读。他这种方法新奇，又有趣一下便将底下的人吸引过来。
这些孩子多少都有基础，对数字也已有概念因而学的并不吃力，很快便记住了各个数字的模样，分得清1、2、3、4、5了，但是书写却费了劲。因为赵昺要求他们用石笔在石板上练习书写，而过去他们用的都是毛笔，软笔和硬笔着力不同，所以写的歪歪扭扭不成样子。赵昺也只能一遍的检查纠正。
赵昺的教学方式虽没有起到立竿见影的效果，但很快让这些‘学生’感到了陛下的‘发明’书写简单，稍加学习便可掌握。而其教授运算方法也比从前便捷，无需借用算筹只用纸笔便能完成运算，因此只用了五天的功夫大家已然完全掌握了一百以内的计算。
赵昺对文言和诗词中的对仗和韵脚是无能为力，一直无法顺利的完成一篇文章，甚至最简单的一首五言诗，经过邓光荐这么长时间的培养，还处于天对地，上对下，乌龟对王八的水平。可他还是‘发明’了一套符号解决了大家困难的问题。
过去人们都以识文断句作为文化人的标准，为啥呢？因为古人不使用标点符号，而中国的文字又是博大精深，一个字就能包涵众多的含义，一句话多读一个字或少读一个字意思便完全不同。所以即便识字也要费很大精力去判断一句话在该哪里断句，表达的意思是否正确，但现在有了陛下的这些符号，大家只需标记好便能顺畅的读书了……
办教育当然要德智美体劳全面发展，赵昺知道当下礼崩乐坏，忠义廉耻已成明日黄花，而自己最需要的是一批能忠于自己的事业，可以贯彻自己决策的部属。当下这些孩子是指不上，但十年、二十年后就可能成为自己忠实的拥趸者，命令的执行者，因此道德的培养绝不能放松。‘天天讲，天天读’的洗脑式灌输是有必要，可潜移默化式的影响同样必不可少。
作为过来人赵昺知道寓教于乐最容易为孩子所接受，可选择什么形式他还是犯了愁，搞这些他还真不在行，过去上学他记得就是爱国教育日也就是听听报告，挂几条横幅，要不就是看场电影，但现在能最方便做到的就是听报告。可找谁，讲什么都成问题，他担心人没教育好，再给带沟里去。他琢磨了会儿想那作报告就是讲故事，自己作为好学生这活儿没少干，那就是它了。
可讲什么赵昺还有些犯愁，故事既要符合这个时代，还得从始至终贯穿忠义这个主题。《三侠五义》江湖气太重，《水浒传》是教人造反的万万不能；《岳飞传》、《杨家将》倒是发生在这个时代，却又太过夸张，而发生的年代离此时并不遥远，一听就漏洞百出。
最后想想还是《三国演义》靠谱，这部书虽以描写战争为主，但反映的是吴、蜀、魏三个政治集团之间的政治和军事斗争。在广阔的历史背景上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面，且三国是一个与唐、宋两朝迥乎不同的时代，它没有青楼与赌场，无论是官方还是民间都奉行儒家文化，宣扬仁、义、道、德、礼、信、忠、贞、孝、廉、善、美、真，是汉文化的再体现。
另外其自始至终贯穿着尊刘贬曹，维护正统的思想，无论大环境和小环境都与当下相契合，正可以借此发挥。而更妙的是编者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略，可以说是思想教育和军事启蒙教育的最好教材……（。）
第324章 扩招（）
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“你们在做什么？”巡视警戒的倪亮突然发现布置在前殿的岗哨尽数脱岗，再一细看他们都趴门缝、溜窗跟儿呢！上前问道。
“别吵，有话待会说！”几个哨兵头也没回，却摆手怪他道。
“混账东西，你当你是谁！”倪亮的好脾气都给惹怒了，他上前一人一脚喝道。
“都统……”几个哨兵挨了一脚都明白了，立刻爬起来施礼道。
“陛下在此，却如此懈怠，出了事情你们有几个脑袋够砍！”倪亮赏了他们每人一个暴栗道。
“都统，非是属下等有意，实是陛下讲的太过精彩，实在是忍不住……”倪亮的手劲儿整个侍卫营无人出其左右，让他敲一下跟打军棍没啥区别，疼得几个人呲牙咧嘴却不敢喊叫，一个亲卫赶紧解释道。
“是吗？”倪亮扫了其他几个人一眼问道。
“都统，确实如此，属下等实在是忍不住了，不过再不会有下次。”其他几个人猛点头，他们知道都统平时很好说话，但事情涉及陛下安危那便另说了，赶紧保证道。
“还想有下次，你们即刻回营，再不用来了。”倪亮冷哼一声道。
“都统息怒，属下再不敢离位，若再犯甘当军法！”几个人一听立刻单膝跪地道。
“呵呵，这倒奇了，你们不都厌烦值前殿吗？”倪亮见状感到好笑道，这前殿过去整日空着，除了打扫的小黄门鬼都不会有一只。而负责内卫的都是前往琼州时从那些遗孤中挑选的半大孩子，当时陛下以为他们年纪尚小担任外勤危险性大，还比较辛苦，便安排他们担任内府的警戒。可他们毕竟年少，玩儿心正大，因此谁也不愿意到这个岗上轮值。
“这……”几个人相互看看都支支吾吾的不肯言，却竖着耳朵，眼睛不停的往殿里瞟。
“怎么回事，吵吵嚷嚷的。”
“陛下，这几个小子轮值脱岗，属下正在教训他们！”倪亮刚想细问，陛下隔窗询问，他急忙解释道。
“哦，原来是这样，那让他们进来吧！”
“多谢陛下！”几个小兵隔着门施礼谢过，兴高采烈地推门进了殿。
“这……这是何意？”倪亮懵了，可换岗的还没来，这里又不能无人值守，他只好守在殿门外。
“话说八路诸侯连输数阵，申报袁绍、曹操曰：吕布英雄，天下无敌，可会十八路诸侯一齐商议，共擒吕布。若诛了吕布，董卓易哉。正议之间，有人来报吕布搦战，绍令八路诸侯攻吕布，布径冲公孙瓒。瓒自挥铁槊，直迎吕布。布睁目大叫，挥戟来战。战两合，瓒拨回马，速慌而走，吕布纵赤兔马赶来。那马行千里，飞走如风……”
“咦，是殿下在说书！”倪亮听到殿中声音时高时低，慷慨激昂，可说道精彩处声音忽然低了下去，他不由的向门边靠了靠，耳朵也贴到了殿门上……
赵昺起初只是闲得没事干，突发奇想开了这么个培训班，顺便给孩子们增加点新知识培养可靠的助手。没想到从那日允许轮值的亲卫旁听后，每当下午的讲故事时间，都有不需出任务的亲卫跑来听讲，且有逐渐增加的趋势，就是倪亮也常常查岗。
起初几天人数只会在讲故事时间增加，但随着旁听的人越来越多，为了抢占个好位置，一些人就会提前到来，赵昺也没有驱赶，任由他们坐在那里。他们开始单纯就是为了来听故事，但他们很快发现陛下所讲的术数也与自己从前所学迥然不同，且简便迅速。于是只要有时间便会前来旁听。
大家爱学习赵昺当然不会有意见，还命人在课堂后边布置些长几供旁听的人使用。但是随着人数的增多这些地方也不够用了，现在来听课的不仅是亲卫营的士兵，还有跟随入宫的胥吏，甚至还有小黄门加入进来。随着这些人的加入，终于把陈墩这个滥竽充数的语文老师解放了，改由那些胥吏充任，可千万不要小瞧这些人，他们中最差的也是过了府试有举人的身份，教授这些孩子完全没有问题。
而赵昺教授的东西针对这些人也不得不加深，这些胥吏们很有眼光，他们发现殿下教授的术数用于记账和核算同样便捷，且比他们从前所学要深奥和实用。比如计算一营兵士所需辎重，过去要经过多次繁琐的统计和核算才能算出来，现在只要套入一个公式便可快速得出结果。这对于每日陷在文牍中的胥吏们十分有益，不仅可以提高效率，还可减轻工作强度。
这样一来，赵昺也将每日一堂课改为两堂。一节针对基础差，甚至没有基础的伴读和亲卫们；一节是专门针对基础好，学得快的提高班。他们也可以教授那些亲卫和孩子们经史、礼乐。如此宫学在短短的时间内成为科目齐全，师资强大的正规学校。但故事会仍然是最为受欢迎的固定节目，每逢下午开讲，本来还显得十分宽敞的大殿也被挤得严严实实。
而随着人数的增多，故事会也不是单纯的讲三国，涉猎的方方面面的东西也越来越多，赵昺每天都要回答那些在当前看似稀奇古怪，无法理解的问题：什么为啥它处四季分明，而琼州却只有夏天；在海中为何会先看到船帆，后看到船身；为何天会下雨、刮风；月亮为何会有圆缺；为什么每天海水会有涨落等等。
这些问题虽然牵扯到天文、地理和物理、化学，但还难不到赵昺。难的是现在人们的世界观还处于天圆地方，天有神仙的蒙昧状态，他必须在没有违背当前人们‘共知’和圣人之学的情况下把事情说清楚讲明白，否则自己这个天授神权的天子的权威性会大大下降。因而他需要煞费苦心的维持着唯心和唯物之间的平衡，即保证自己的权威性不会受到质疑，又将问题解释清楚，他甚至还会做些小实验来说明问题……
第325章 疑窦丛生（）
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陆秀夫在张世杰出兵雷州后留守行朝主持朝政，每日不仅要操心行朝的安危，还要设法筹措粮草供给行朝和前线，自然十分忙碌。这一日忽然想起自皇帝继位后，还未为其礼聘帝师，任由其在宫中玩耍，自觉惭愧。他处理完公事后问过邓光荐得知陛下已经在学习《论语》，便知陛下已然启蒙，乃亲手抄了一篇《大学章句》准备让陛下诵读、抄写。
重新整理了朝服，陆秀夫穿过宫城到了东宫。守卫的军士告知他陛下在前殿与众人授课，请他到司房等候。等了两刻中，他仍不见陛下召见便出屋信步走走，却发现东宫守卫十分松懈，难见站岗的军士，即便前殿也无人值守，他皱皱眉走了过去。
陆秀夫循阶而上来的殿前便听到其中有人说话，他从一扇半开的窗户向殿里望去，只见殿中聚集了百多人，看服饰皆是宫中亲卫和内侍。他们人数虽多，却十分规矩，分块落座，排列整齐，一个个正襟危坐皆听主位上的一个孩童说话，细看之下正是陛下。他不禁好笑，想是陛下闲着无聊，以宫中的那些闲杂作朝臣，玩早朝的游戏，那前帝也曾经如此。
“话说玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关、张二人曰：兄不留心天下大事，而学小人之事，何也？玄德曰：此非二弟所知也。二人乃不复言。斋一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：丞相有命，请使君便行。玄德惊问曰：有甚紧事？许褚曰：不知。只教我来相请。玄德只得随二人入府见操。操笑曰：在家做得好大事！唬得玄德面如土色……”
细听之下，陆秀夫却发现不对，陛下好像是在说书。听其中人物讲的正是魏蜀吴三国之事，而这一段似是《三国志》中曹操青梅煮酒论天下英雄。而其讲的人物、时间都与史载吻合，可故事却更为丰满，人物性格更加突出，好像经过其演绎和添加。这让他十分迷惑，一个刚刚读过《